ApS - Aplicação em estudos de engenharia

O Service-Learning é um método de ensino que permite desenvolver competências em sustentabilidade e responsabilidade social e por isso a utilização deste método na Universidade permite a satisfação de tais necessidades. O Service-Learning é utilizado em outros países com um programa baseado no meio ambiente dentro e fora da universidade, a fim de implementar a sustentabilidade e a responsabilidade social. A Aprendizagem-Serviço deve promover a análise crítica e a compreensão dos problemas e necessidades sociais, o que permitirá aos alunos aplicarem as suas competências e desenvolverem soluções criativas por si próprios. O objetivo deste projeto é trabalhar com esta metodologia na pobreza energética. A pobreza energética refere-se à situação dos agregados familiares que não conseguem satisfazer as necessidades energéticas mínimas, como manter uma temperatura adequada no verão e no inverno. Além disso, este problema foi agravado pela crise económica. A pobreza energética não implica apenas uma diminuição da qualidade de vida, mas também, em situações extremas, a morte de pessoas desfavorecidas ou com elevado risco de exclusão social. A intenção deste projecto é realizar acções de adaptação deste tipo de agregados familiares.

FASES E ESTÁGIOS

• Palestras para recrutar alunos do nosso corpo docente na metodologia Service-Learning e no projeto de pobreza energética.
• Treinamento estudantil na metodologia Service-Learning por meio de aula prática.
• Seleção de área de favela. Nesta tarefa, a Câmara Municipal de Madrid irá propor uma zona de favela com risco de exclusão social, pobreza, etc. onde o projeto pode ser aplicado. Neste processo participará a Fundação Tomillo, que já trabalha no terreno através do seu subprojeto “Barrios Sostenibles” (Bairros Sustentáveis).
• Triagem e amostragem do bairro para seleção de casas para estudo. Os estudantes universitários poderiam desenvolver uma amostra estatística da área da favela para coletar um número significativo de casas, o que pode ser suficiente para valorizar os resultados obtidos.
• Análise de sistemas elétricos e elementos energéticos. Esta tarefa exigirá análises diferenciadas, como análise dos sistemas elétricos, equipamentos energéticos, sua classificação energética, adequação dos equipamentos instalados na sala.
• Isolamento energético. Se uma casa não for energeticamente eficiente do ponto de vista do isolamento, é necessária uma maior necessidade de energia, o que implica um custo mais elevado, o que levaria a considerar o agregado familiar como energeticamente pobre.
• Implementação de sistemas e campanhas de monitoramento. Nesta etapa mediremos a temperatura in loco ou monitoraremos com aparelhos de baixo custo para obter um melhor monitoramento da habitação.
• Possíveis soluções. Uma vez caracterizadas as casas e identificadas aquelas que podem estar em pobreza energética, é conveniente encontrar possíveis soluções (melhorar o isolamento, melhorar os equipamentos, mudar hábitos de consumo…)
• Conselho do vizinho. Uma forma de reduzir a exposição à pobreza energética de uma casa é conhecer as possíveis ações a evitar pelos habitantes e compreender o que tais soluções implicam. A ação é considerada em função das condições específicas de aconselhamento de cada agregado familiar, que podem ir desde a alteração da tarifa de eletricidade até ao recondicionamento do edifício.
• Desenvolvimento de Projetos de Conclusão de Curso/Mestrado. Nessas atividades será buscado financiamento.

MATERIAL E RECURSOS DE ENSINO

Serão elaborados guias didáticos para o correto desenvolvimento dos projetos, bem como um contrato de colaboração dos alunos com a Câmara Municipal de Madrid. Esta documentação será supervisionada pela Comissão de Planejamento Acadêmico de nosso corpo docente (“Comissão de Planejamento Acadêmico (COA)”).

O material didático será relacionado às auditorias energéticas (listas de verificação, inventário de empresas contribuintes, empresas interessadas no inventário do projeto, e assim por diante).

Serão desenvolvidos Projetos de Final de Licenciatura ou Mestrado (EDP ou EMP).

CONTROLE E AVALIAÇÃO DO PROJETO

O controle deste projeto será:

1.- Fase.- Número de alunos que frequentam aulas de Service-Learning.

2.- Fase.- Número de alunos interessados ​​em realizar estágios e/ou EDP ou EMP.

3.- Fase.- Número de alunos que concluem o EDP ou EDM, que indicará o número de atividades realizadas.

PRODUTOS RESULTANTES

Os produtos já mencionados serão os das palestras de Aprendizagem-Serviço, dos contratos de colaboração com a Câmara Municipal e dos diferentes projetos desenvolvidos nas diversas atividades.

INFORMAÇÕES MATERIAIS

É nossa intenção apresentar os resultados desta actividade num congresso nacional ou internacional de inovação educativa e no congresso nacional de Service-Learning.

Durante o desenvolvimento destas atividades, o gabinete de comunicação da nossa faculdade estará registrando essas ações para apresentá-las ao final das atividades sociais organizadas nesta faculdade.

METAS

A Câmara Municipal de Madrid está interessada em estabelecer um quadro de colaboração com universidades de Madrid para implementar um programa de Aprendizagem-Serviço que permita aos seus alunos participar em atividades relacionadas com a responsabilidade civil. No futuro, este quadro de colaboração permitirá criar uma estrutura estável onde os alunos poderão participar em atividades complementares ao seu currículo de sustentabilidade.

A ideia é estabilizar uma experiência piloto para começar com a implementação da metodologia educacional baseada em Service-Learning.

CONTRIBUIÇÃO PARA A MELHORIA DA QUALIDADE

A Associação de Universidades Espanholas (“Conferência de Reitores das Universidades Espanholas”) destacou o papel de liderança que a universidade deve desempenhar na construção de uma sociedade mais justa e sustentável, incluindo atividades de sensibilização dos seus alunos para a responsabilidade social nos seus modelos educativos. . O Ministério da Educação pede às universidades que ensinem aos seus alunos não só a práxis profissional, mas também a responsabilidade social.

Com este projeto pretendemos seguir estes termos.