| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2022-2023 | BuscaMinas：学生的信息门户 | 作为官方信息的第一过滤器的网站，以便学生获得与大学生活以及学术生活相关的信息。 | 可持续发展目标 4 和 17 | 首次联系 ETSIME-UPM 通讯办公室 |
| 2022-2023 | 伊卢米纳斯 | 旨在从当前和可持续的角度让社会了解采矿和能源世界的举措。 | 可持续发展目标 4、7 和 17 |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2021-2022 | 米娜打扮成Gala |
减少服装的过度消费，从 ETSIME-UPM 开始，在马德里社区的大学生中建立服装“易货”系统 |
可持续发展目标 7、10、12 和 13 | 与 Al Trapo 和 Global Challenge 合作举办可持续时尚活动（2022 年 4 月 28 日） |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2020-2021 | 能源效率：人类流动作为一种资源 |
利用我们每天在大学活动中产生的能源，实现清洁和可持续的能源。 |
可持续发展目标 3、7、9、12 和 13 | |
| 2020-2021 | 便携式二氧化碳传感器 |
设计一种传感器，能够检测佩戴者周围环境中的二氧化碳含量（以 ppm 为单位） |
可持续发展目标 3、4 和 9 | 它作为最终学位项目的起点 |
| 2020-2021 | 蔬菜盖 |
蔬菜覆盖作为绿化大学空间的一种方法 |
可持续发展目标 4、7、11、13 和 17 |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2019-2020 | 储物柜项目 |
为 ETSIME-UPM 购买新的储物柜，由企业主席赞助并通过学生代表团管理 |
可持续发展目标 4 和 17 | 与商务主席的第一次接触 |
| 2019-2020 | 最终学位/硕士学位项目库 |
方便教师和学生发表和检索项目的平台 |
可持续发展目标 4 和 17 | |
| 2019-2020 | ETSIME 图书馆 |
在图书馆中放置低成本传感器，通过网站实时了解空间的可用性 |
可持续发展目标 4 和 9 | 作为 UPM 可持续发展项目之一的一部分，图书馆作品中将考虑到这一点 |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2018-2019 | 生态米纳斯 | ETSIME-UPM 生态社会协会将开展诸如消除学校塑料制品等行动 | 可持续发展目标 4、12 和 17 | 致力于实现可持续发展目标的协会协会 |
| 2018-2019 | 帮助者 | 在家里安装有助于优化能源消耗的设备。这笔储蓄被分配（如果用户愿意，可以分配给社会工作） | 可持续发展目标 4、7 和 10 | |
| 2018-2019 | 学生卡数字化 | 将学生卡数字化，方便办理，并可随身携带在手机上 | 可持续发展目标 4 和 9 |
与校长进行了第一次磋商。 由教区长于 2020 年实施 |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2017-2018 | UnE+YA：一所友好、社会和环境的学校 |
大学社区所有成员之间实现更大的团结 |
可持续发展目标 5、9 和 17 | 正在进行中。通过与学生协会、PDI 和 PAS 举行会议，寻求有助于实现可持续发展目标的行动 |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2016-2017 | ETSI 矿业和能源应用程序 | 用于 ETSIME-UPM 自身通信的应用程序 | 可持续发展目标 4 和 17 | 提议作为教育创新项目 |
| 2016-2017 | 学校支持 |
高中生 STEM 科目的学术强化 |
可持续发展目标 4 和 10 |
教学项目 |
| 2016-2017 |
关于实施一氧化碳和丁烷检测器的提案 |
具有低成本传感器的系统，用于检测 C0 和丁烷 |
可持续发展目标7 |
最后一年项目 |
| 2016-2017 |
与孩子一起做志愿者 |
为住院儿童提供学业强化志愿服务 |
可持续发展目标 3、4 和 10 |
|
| 2016-2017 |
插入 |
扩展 ETSIME-UPM 库中电源板的数量 |
可持续发展目标 4 和 9 |
图书馆2020年改革计划已考虑到这一点 |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2015-2016 |
12个月，12种食物 |
食物征集活动 |
可持续发展目标 1、2 和 10
|
在UESEVI成立10周年期间进行 |
| 2015-2016 |
交流项目 |
伊拉斯谟学生援助项目 |
可持续发展目标 4、10 和 17
|
未来学生会 |
| 2015-2016 |
沟通的有效性。公开演讲和非语言语言课程 |
提高沟通技巧的课程 |
可持续发展目标 4 和 8 |
进行中。课程作为培训活动进行教授。 |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2014-2015 |
能源效率之家 |
修复项目和创建可持续空间（能源博物馆） |
可持续发展目标 4、7、11 和 13
|
学生的期末项目。 “能源之家” |
| 2014-2015 |
点播课程平台 |
有助于融入工作生活的补充课程 |
可持续发展目标 4 和 8 |
进行中（学生代表团和戈麦斯·帕尔多基金会） |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2013-2014 |
ETSIME-UPM 自助餐厅扩建 |
为从家里带食物的人扩大自助餐厅空间 |
可持续发展目标 4 和 10 |
大西洋库珀多功能教室 |
| 2013-2014 |
辅导 |
老学生对一年级学生某些科目的学术强化 |
可持续发展目标 4 和 10 |
ETSIME-UPM 监控项目 |
| 2013-2014 |
创新性地加强大学与商学院学生的关系 |
通过在线平台改善公司与 ETSIME-UPM 之间的关系 |
可持续发展目标 4 和 8 |
与参与大学的主席一起进行中 |
| 2015 |
点播课程平台 |
有助于融入工作生活的补充课程 |
可持续发展目标 4 和 8 |
进行中（学生代表团和戈麦斯·帕尔多基金会） |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2012-2013 |
ETSIME-UPM 的回收计划 |
在 ETSIME-UPM 建筑中建立回收系统 |
可持续发展目标 3、11 和 12 |
纸张、塑料和有机物的容器和垃圾箱也包括在内。 |
| 2012-2013 |
ETSIME-UPM 复印项目 |
在学校宣传这项服务并利用资源 |
可持续发展目标 4 和 12 |
-- |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2011-2012 |
适合所有人的学校 |
利用 ETSIME-UPM 空间作为公共区域 |
可持续发展目标 3 和 4 |
为了学生的娱乐目的，停车位已减少。 |
| 课程 | 拟议项目 | 项目描述 | 可持续发展目标 | 实施项目 |
| 2010-2011 |
工程师，社会的工人？ |
通过信用认可实现更多的社会活动 |
可持续发展目标 2、4 和 12
|
扩大社会活动学分。 |
